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教育部辦公廳關于全面推進現代學徒制工作的通知

來源:教育部作者:時間:2019年6月06日


教職成廳函〔2019〕12號

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生産建設兵團教育局:

  爲深入貫徹全國教育大會精神,落實《國家職業教育改革實施方案》,按照《教育部2019年工作要點》部署,現就“總結現代學徒制試點經驗,全面推廣現代學徒制”有關工作通知如下。

  一、目標要求

  以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,深化産教融合、校企合作,健全德技並修、工學結合的育人機制和多方參與的質量評價機制,深入推進教師、教材、教法改革,總結現代學徒制試點成功經驗和典型案例,在國家重大戰略和區域支柱産業等相關專業,全面推廣政府引導、行業參與、社會支持、企業和職業學校雙主體育人的中國特色現代學徒制。

  二、工作重點

  各地要明確全面推廣現代學徒制的目標任務和工作舉措,引導行業、企業和學校積極開展學徒培養,落實好以下重點任務。

  (一)招生招工一體化。校企共同制訂和實施招生招工方案,規範招生錄取和企業用工程序,推進招生招工同步、先招工後招生、先招生後招工,明確學徒的企業員工和職業學校學生雙重身份,保障學徒的合法權益。

  (二)標准體系建設。按照專業設置與産業需求對接、課程內容與職業標准對接、教學過程與生産過程對接的要求,校企共同研制高水平的現代學徒制專業教學標准、課程標准、實訓條件建設標准等相關標准,做好落地實施工作。在開展現代學徒制的專業率先實施“學曆證書+若幹職業技能等級證書”制度試點。

  (三)双导师团队建设。推广学校教师和企业师傅共同承担教育教學任务的双导师制度,校企分别设立兼职教师岗位和学徒指导岗位,完善双导师选拔、培养、考核、激励等办法,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度,打造专兼结合的双导师团队。

  (四)教學資源建設。充分利用生産性實習實訓基地、技能大師工作室、工程技術研究中心、協同創新中心等,發揮校企雙方的場所、設備、人員優勢,共同開發一批新型活頁式、工作手冊式教材並配套信息化資源,及時吸納新技術、新工藝、新規範和典型生産案例,形成共建共享的教學資源體系。

  (五)培養模式改革。堅持德技並修、工學結合、知行合一,按照企業生産和學徒工作生活實際,實施彈性學習時間和學分制管理,育訓結合、工學交替、在崗培養,積極探索三天在企業、兩天在學校的“3+2”培養模式,著力培養學生的專業精神、職業精神和工匠精神,提升學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

  (六)管理機制建設。健全與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制。校企協同制訂現代學徒制專業人才培養方案,並由學校黨委會審定。校企共同分擔人才培養成本,完善教學運行與質量監控體系,規範人才培養全過程。

  三、組織實施

  (一)加強組織領導。各地要把現代學徒制工作與貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》統籌推進,加大政策保障和投入力度,完善政府、行業、企業、職業學校等共同參與的學徒培養質量評價機制,將現代學徒制實施情況作爲省級、校級質量年度報告的重要內容。

  (二)完成試點任務。各地要加強對現代學徒制試點單位的指導,通過查資料、看現場等多種形式審查試點工作進展情況,按要求做好年檢和驗收工作,確保高質量完成試點任務。我部將委托全國現代學徒制工作專家指導委員會對各地和試點單位報送的年檢和驗收材料進行複核,並根據實際需要組織實地檢查,適時反饋年檢意見、公布驗收結果。有關年檢和驗收工作安排另行通知。

  (三)推廣典型經驗。各地要加強現代學徒制宣傳和推廣工作,指定專門網站公開本地支持政策、成功經驗。通過驗收的試點單位,須持續推進現代學徒制工作,全面總結推廣工作經驗,在單位網站設立專欄,及時發布試點成果,充分發揮示範作用。

教育部辦公廳

2019年5月14日

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